عبدة اللغة الأجنبية

في هذه الفترة للعودة المدرسية، صدمة برغبة مُتزايدة للعديد من الأولياء لتسجيل أولادهم في المدارس الفرنسية
الغريب في الأمرهو أن هذه الأعداد لم تكف عن التزايد منذ بداية التسعينيات و هذا يدل على فشلين:
- الفشل الأول هو عدم إرتباط أو إهتمام الأولياء بِمُحتوى البرامج و اللغة :
على سبيل المثال إذا يرى الفرنسيون الإستعمار كوسيلة لتنمية البلدان المتخلفة، كان يارا المُستعمَر في الإستعمار كنفي لذاته، لثقافته و حتى للغته
لكن هذه النظرة المُتوازنة لم و لن تتواجد في درس تاريخ فرنسى و ذلك لأنه من الصعب لدولة غازية (بثقافتها اليوم) و قوية على الصعيد العالمي أن تتفهم معنى فقدان السلطة لفائدة دولة غازية
-الفشل الثاني و هو حسب رأيي الأخطر هو فشل التعليم التونسي
هروب التونسيون بالذات من النظام التونسي يدل على فقدان الثقة في نظام يرتكز على الكمية و لا على النوعية
فالنظام التربوي التونسي لا يُعطي الإهتمام الكافي لحماية اللغة، للتقنيات الجديدة أو لمُواكبة الأحداث الجغراسياسية التي تمس العالم فتونس
و الدليل على كل هذا هو الشبه الغة المستعملة في الإذاعات "الشبابية" و الإشهار، كما لا يوجد من خريجى المعاهد من إستعمل حاسوبا بالغة العربية في إطار دراسته إلا بصفة إستثنائية (و هذا الجهل يتواصل في الجامعة) - و أحد البراهين على ذلك هو العدد النسبي الضعيف من المدونيين

الغريب في الأمر هو أن هذا الميدان المصيري لا يحدث نقاش في مُجتمعنا و كأن مُستقبل أولادنا و ثقافتنا و هويتنا لا يهموننا، كأن الإستعمار الثقافي و اللغوي الذي نعيشه كل يوم مُبقى عمدا لأننا غير قادرين من إستملاك أدوات تربيتنا و بث خصوصياتها

لكن الطريق ليست مُغلقة، و النظام الفرنسي الذي نعشقه يمكنه أن يُعطينا نموذجا لإحياء لغتنا و ثقافتنا على منوال اللغة الفرنسية المنتعشة

----
ترجمة الصورة : نتحدث نفس اللغة لكن ليس بنفس المنطق